Estado da Arte da Avaliação Pedagógica: Entre a Inteligência Artificial e a Complexidade Educativa A realização da Atividade 1 da unidade curricular Avaliação em Contextos de eLearning constituiu uma oportunidade particularmente relevante para refletir criticamente sobre o estado atual da avaliação pedagógica em ambientes digitais, num momento em que a inteligência artificial (IA) começa a assumir um papel crescente nos processos de ensino e aprendizagem. Partindo da utilização de uma ferramenta de IA generativa como ponto de partida exploratório, tornou-se evidente que estas tecnologias são capazes de produzir respostas coerentes, estruturadas e alinhadas com tendências amplamente reconhecidas na literatura científica. A IA identifica, com relativa consistência, a transição de modelos tradicionais de avaliação, centrados na classificação, para abordagens mais formativas, contínuas e centradas no estudante. Destaca ainda o papel do feedback, da autorregulação, da avaliação por pa...

  Vivemos um tempo em que a educação deixou de estar confinada a um espaço físico, a um horário rígido ou a um modelo pedagógico linear. Hoje, aprender é habitar múltiplos territórios — físicos, digitais, híbridos — num movimento contínuo de interação, construção e reconstrução de conhecimento. É neste contexto que emerge o conceito de Ecossistema de Educação Digital , não como tendência passageira, mas como uma nova condição estrutural da educação contemporânea. Um ecossistema de educação digital pode ser entendido como um sistema vivo, dinâmico e interdependente, no qual diferentes elementos — humanos e não humanos — interagem na construção das experiências de aprendizagem. Este sistema integra professores, estudantes, instituições, famílias, plataformas digitais, algoritmos, conteúdos e dispositivos, articulados em rede e influenciando-se mutuamente. Tal como defendido por Luciano Floridi , já não utilizamos apenas a tecnologia: habitamo-la , inseridos numa infosfera que molda ...