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Mensagens populares deste blogue

Atividade Zero — Conhecer as Visões sobre EaD e eLearning

  1. Alterações na minha visão pessoal sobre a Educação a Distância e o eLearning A minha relação com a Educação a Distância (EaD) é longa e profundamente enraizada. Ingressei pela primeira vez na Universidade Aberta em 2004 , numa altura em que a modalidade de ensino a distância apresentava ainda um formato distinto do atual, com forte dependência de materiais impressos, ritmos mais rígidos e interações essencialmente assíncronas. Desde então, o sistema evoluiu de forma significativa, acompanhando a transformação tecnológica e pedagógica que culminou no modelo de e-learning que hoje caracteriza a UAb. Ao longo do meu percurso académico, concluí uma licenciatura em Educação (com minor em Pedagogia Social e da Formação ) e finalizei, em dezembro 2025, uma segunda licenciatura em Gestão , ambas realizadas na Universidade Aberta. Esta experiência permitiu-me observar de forma direta a evolução dos modelos pedagógicos , das ferramentas digitais e das estratégias de acompanhamento...
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Bem-vindos ao meu Portefólio Digital! Este blogue foi criado no âmbito  do meu percurso académico no Mestrado em Pedagogia do eLearning . O objetivo é partilhar o meu percurso de aprendizagem, refletindo sobre os conceitos, modelos e práticas que sustentam a Educação a Distância (EaD) e o e-learning . Ao longo das publicações, apresento atividades, reflexões e análises críticas desenvolvidas no contexto académico, com base nos autores estudados e na minha própria experiência como estudante de ensino online. Júlia Reis
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Reticularização e Datificação dos Processos Educativos

  Educação em rede: quando aprender é participar A análise do vídeo Web 2.0 – The Machine is Us/ing Us permite compreender uma das mudanças mais profundas da educação contemporânea: a passagem de um modelo centrado na transmissão para um modelo assente na participação em rede. A Web 2.0 transforma os sujeitos educativos em produtores de conhecimento, inseridos em comunidades colaborativas que ultrapassam os limites físicos da escola. Neste contexto, a aprendizagem assume uma configuração reticular , na qual o conhecimento circula por múltiplos nós — alunos, professores, plataformas e conteúdos. Esta dinâmica favorece a democratização do acesso à informação e o envolvimento ativo dos aprendentes. No entanto, a abertura da rede não elimina desigualdades. A literacia digital, a capacidade crítica e o conhecimento dos mecanismos algorítmicos tornam-se condições essenciais para que a participação seja efetivamente emancipadora. Assim, a reticularização educativa representa simult...
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